Lernen und Gehirn

Wie können wir das Lernverhalten unserer Kinder (und von uns selbst) unterstützen?

Seit einigen Jahren macht die Neurowissenschaft Furore - mit Implikationen weit über die Hirnforschung hinaus. Von den einen misstrauisch beäugt, von den anderen als Stein der Weisen gepriesen, erklärt sie uns, wie die Welt in unserem Kopf entsteht, warum wir sind, was wir sind, und warum wir tun, was wir tun.

Mit Manfred Spitzer, Gerhard Roth, Elisabeth Stern u.a. äußern sich in diesem Buch führende Experten aus den Bereichen Hirnforschung und Pädagogik:

• Dopamindusche im Klassenzimmer: Das Vorwort des Herausgebers Ralf Caspary
  
  
• Wie viel Gehirnforschung verträgt die Pädagogik?
  Über die Grenzen der Neurodidaktik, von Ralph Schumacher
  
  
• Medizin für die Schule
  Plädoyer für eine evidenzbasierte Pädagogik, von Manfred Spitzer
  
  
• Spiegelneurone
  Nervenzellen für das intuitive Verstehen sowie für Lehren und Lernen, von Joachim Bauer
  
  
• Möglichkeiten und Grenzen von Wissensvermittlung und Wissenserwerb
  Erklärungsansätze aus Lernpsychologie und Hirnforschung, von Gerhard Roth
  
  
• Wie lernen Kinder?
  Voraussetzungen für gelingende Bildungsprozesse aus neurobiologischer Sicht, von Gerald Hüther
  
  
• Lernen findet im Gehirn statt
  Die Herausforderung der Pädagogik durch die Gehirnforschung, von Ulrich Herrmann
  
  
• Neurowissenschaften und Lernen
  Was können neurobiologische Forschungsergebnisse zur Weiterentwicklung von Lehr- und Lernprozessen beitragen? Von Heinz Schirp
  
  
• Wie viel Hirn braucht die Schule?
  Chancen und Grenzen einer neuropsychologischen Lehr-Lern-Forschung, von Elsbeth Stern
  
  
• Was hat Bildung mit Gehirnforschung zu tun?
  Schule zwischen neurobiologischer Vision und bodenständiger Pädagogik, von Josef Kraus

Der Herausgeber Ralf Caspary ist Wissenschaftsredakteur beim SWR mit den Schwerpunkten bildung und Neurowissenschaft.